Atto di indirizzo

L'atto di indirizzo del dirigente scolastico al collegio dei docenti è il documento che il dirigente di un istituto scolastico emette per delineare le linee guida e gli obiettivi strategici per il funzionamento della scuola. L’atto di indirizzo rappresenta un importante strumento di leadership, in quanto fornisce una visione chiara delle priorità, delle aspettative e delle iniziative che il dirigente vuole attuare durante un determinato periodo.

Tra gli elementi inclusi in un atto di indirizzo del dirigente scolastico al collegio dei docenti ci sono:

1. Obiettivi Educativi e Formativi: Definizione degli obiettivi generali dell'istituto in termini di risultati accademici, sviluppo delle competenze degli studenti e promozione di un ambiente di apprendimento positivo.
2. Piano di Lavoro: Indicazione delle priorità operative e delle azioni concrete che il collegio dei docenti dovrebbe adottare per raggiungere gli obiettivi fissati.
3. Pianificazione Didattica: Indicazione delle direzioni o delle metodologie pedagogiche che il dirigente ritiene importanti per il miglioramento dell'insegnamento e dell'apprendimento.
4. Valutazione delle Prestazioni: Definizione di criteri di valutazione delle prestazioni degli studenti e, se del caso, degli insegnanti.
5. Coinvolgimento della Comunità: Promozione di iniziative volte a coinvolgere la comunità, inclusi genitori, studenti e altri stakeholder, nel processo educativo.
6. Gestione delle Risorse: Indicazione delle modalità di gestione delle risorse finanziarie, umane e materiali per sostenere gli obiettivi dell'istituto.
7. Politiche di Inclusione e Diversità: Definizione di politiche e pratiche per favorire l'inclusione e la diversità all'interno della scuola.
8. Clima Scolastico e Disciplina: Indicazione di strategie per promuovere un clima scolastico positivo e per affrontare le questioni disciplinari in modo efficace.

L'atto di indirizzo del dirigente scolastico è solitamente discusso e condiviso con il collegio dei docenti, permettendo così una collaborazione attiva e il coinvolgimento di tutto il personale nell'implementazione delle strategie delineate. La trasparenza e la condivisione di obiettivi contribuiscono a creare un senso di direzione comune all'interno della scuola e a favorire la coesione nella comunità educativa.

Autori

L'Ufficio responsabile del documento è quello del dirigente scolastico che scrive annualmente l'atto di indirizzo al collegio e lo presenta nel corso del primo collegio docenti del nuovo anno scolastico.

Allegati

L'atto di indirizzo è fondamentale per la formulazione del PTOF e del suo adeguamento annuale, pertanto viene presentato nel corso del primo collegio docenti che viene indetto per l'inizio del mese di settembre.

Telefono: 0110896840

PEO: TOMM326007@istruzione.it

PEC: tomm326007@pec.istruzione.it

PREMESSA NORMATIVA
la Legge n. 59 DEL 1997, sull’autonomia delle istituzioni scolastiche;
il DPR 275/1999, che disciplina la suddetta legge in maniera specifica;
la Legge n. 107 del 2015, che ha ricodificato l’art. 3 del DPR 275/1999;
il D.Lgs. 165 del 2001 e ss.mm. ed integrazioni in merito ai compiti e alle funzioni della Dirigenza scolastica;
la Legge n. 107 del 13 luglio 2015 (d’ora in poi Legge) recante: la “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti”;
Il DPR 29 ottobre 2012, n. 263 “Regolamento recante norme generali per la ridefinizione dell'assetto organizzativo didattico dei Centri d'istruzione per gli adulti, ivi compresi i corsi serali, a norma dell'articolo 64, comma 4, del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto2008, n. 133” ;
la circolare n. 36 del 10 aprile 2014 prot. 1001 avente per oggetto “DPR 263/12 a.s.2014/2015: Istruzioni per l’attivazione dei Centri provinciali per l’istruzione degli adulti (CPIA) e per la determinazione delle dotazioni organiche dei percorsi di istruzione degli adulti di primo livello [art. 4, comma 1, lett.a], di alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana [art.4,
comma 1, lett. c] e di secondo livello [art.4, comma 1, lett.b]”.